吴乐知：无党派代表人士，湖北师范大学留联会副会长。
本网讯（记者 杨倩）“很荣幸遇到一位如此严谨、细致的老师。”“老师亲切和蔼，教学、批改作业非常负责，讲课细致且有耐心。”“老师教得好，对我们也很关心。”我带着这样的学生评价走进了城市与环境学院吴乐知老师的办公室。他笑容和蔼，诚恳亲切，让人感到很温暖。吴乐知老师曾获校“优秀教师”、“师德模范”和黄石市“十佳师德标兵”、“五一劳动奖章”等称号。
严谨治学，传道授业情切切
治学严谨，教学认真。在严格要求学生的同时，吴乐知同样以身作则，严于律己。他总是提前认真备课，钻研教材，以学生为主体，熟知学生，做到因材施教。课堂内外对待学生不分亲疏，办公室的大门常为学生开放，尤其是一些毕业后仍然常向他请教问题的学生，吴乐知也一如既往地为其答疑解惑，耐心十足。
“我跟学生常讲的一句话就是希望学生学习也好，工作也好，首先要有清晰思维和敏捷思维。”地理学上非常看重空间尺度概念，在不同的空间尺度下开展的研究采用的方法是绝对不一样的，因此非常需要明晰的思路。野外实习考察时，有人说是冰川，有人说不是冰川，这两种答案他都会解释给学生，考试的时候，学生只要能够按照自己的解释推论清楚，都是对的，没有固定的答案。“老师传授的只能是方法，至于什么是对，什么是错，都得通过实际行动自己去证明。”这种没有统一答案的体验式教学，是吴乐知教学模式的一大特色。以启发代替答案，让学生乐于求知。他所讲授的地理学专业基础课程《地球概论》、《世界地理》等，在每年的课堂教学学生评价中，在该学院名列前茅。
以爱之名，和风细雨化春泥
人们常说，教师是教育之本，师德是教育之魂。吴乐知常说:“老师在学习上需要对学生要求严格，作学生优秀的导师，但在日常生活中也要关爱学生，给予学生亲人般的温暖。”他看似严厉，一丝不苟，但时刻关心着学生的成长细节，用心去爱学生。随着和他相处时间的增加，学生们对他的评价从“严格著称”转变为“很有爱”。今年刚刚被中科院录取为研究生的残疾学生金学杰，在进大学时就得到了他的关注和关心，吴乐知经常找他聊天，鼓励他，增强他的自信心，并联系勤工助学岗帮助改善他的生活条件，一直到金学杰考研前的专业选择和考研辅导，都倾注了吴乐知大量的心血，而他却乐在其中，不厌其烦。
地理学是一门需要常常走进山川之间的学科，吴乐知多次带队野外实习，每天早晨需要6点起床，白天和同学们一起步行20至30公里，还要不停地讲解指导实习，晚上9点要亲自到每一个房间检查学生归寝后才会休息。“有一次，我没有听从老师的再三叮嘱，在禁区内划船，违反了实习规定。虽然没有出什么事故，依然受到了他的严厉批评。现在我读了研究生才明白老师是对的，在那样的情况中，不能有丝毫疏忽。”一位学生如是说。
乐于施教，一片丹心融于德
吴乐知平等对待每一位学生，他经常向学生阐述一个观点：“从踏入大学校门的一刻开始，大家都是同一张白纸，相互之间并无能力差异，存在的只是努力程度的不同。”对待一些成绩暂时不理想的同学，吴乐知会主动与他们交流，分析问题，对症下药。如地理科学专业10级某寝室的几位同学，生活节奏较慢，挂科次数较多。吴乐知发现此情况后，多次找他们谈心，对他们进行严格督导。这些同学由原来的经常旷课、上网到全寝室统一自习，成绩进步非常大。
点滴付出，耐心十足。吴乐知每年都会为地理科学专业的学生做考研、就业等方面的专题讲座。很多同学遇到困惑也总是愿意与他交流，他不厌其烦，乐于解答，使学生有所获益。2008级的一位同学很有抱负，立志成为中科院的研究生。然而他第一次考试未能上线，第二次再考时虽说成绩未过中科院的录取线，但超过了国家线。此时，这位同学前来征求吴乐知的意见，并在他的多方联系下成功被福建师范大学调剂录取为硕士研究生。同年有位学生考研一直没有信心，在吴乐知的再三鼓励之下坚持参加了考试，考试结束后他自己觉得没有希望，反倒是吴乐知一直在关注他的成绩，反复联系和沟通后为他争取了一个复试机会，并亲自指导他怎么与人沟通，怎么应对复试，最终顺利被中科院录取。
爱护学生，像亲人一般付诸关怀，在他的日常生活中已经成为了习惯。他付出的很多，要求的却很少，每逢节日来临，吴乐知总能收到未毕业和已经毕业的学生们的问候电话和短信，看到有很多学生记挂自己的时候，也是他最为骄傲和自豪的时刻。
任劳任怨贡献绵薄之力，教书育人彰显师德光辉。吴乐知，一名普普通通的教师，在他平凡的岗位上贡献着不平凡的力量，如同高耸的灯塔，把聚集起来的能量挥洒向四方，为学生们引路导航。